作业展示：任亚琴
    和课改前的评价相比，高中体育学习评价新体系究竟发生哪些变化，这些变化具有什么样的积极意义？
    答：和课改前的评价相比，高中体育学习评价新体系的变化有：
    1.评价内容多元化：学习态度、情意表现、合作精神、健康行为强使凸现。
    2.评价方法的多元化：终结评价与过程评价、绝对评价与相对评价、定性与定量评价的结合与互补.。
    3.评价的主体多元：教师、同学与被评价对象共同参与评价
    4.评价标准多元：评价内容形式多元。
    这样的评价有积极的意义：
    1、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为三项指标参与评价，更有利于调动学生参与体育学习和课外体育活动的积极性，有利于加强学生间的相互交流和自我完善，提高学生的体育与健康意识。
    2、采用综合评定学生体育学习成绩的方法，不仅使体育基础较好的学生能加倍努力学习而且使体育基础较差的学生也能看到希望，“进步幅度”不仅让大多数学生看到了自己的进步，而且还能让他们体验到成功的喜悦。“特长评价”为体育优秀生提供了自我实现和自我展示的平台，充分体现了关注学生个体差异的课程理念。

学习提高：
    好体育课的标准
    一、教学指导思想正确,能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。
    二、教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况可以进行检查和评价。
    三、教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学的因素。
    四、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；教学负荷适宜，对各项的练习的时间、次数及强度能做出科学具体的安排；场地、器材、教具及现代技术手段的利用经济、实用、有效，符合教学的实际需要。
    五、能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的。
    六、能正确地处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求，又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。
    七、能够以运动技术教学与身体锻炼为载体、切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，把几个方面有机地结合起来，使之融为一体。
    八、能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。如口令清晰、宏亮；示范正确、优美；讲解简明、易懂；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正动作错误有效、得法；队形调动便捷、合理；课堂常规贯彻认真、得当；安全措施得力、有效；突发事件处理及时、正确等。

思考讨论：
    结合自己学校的情况，制定出可行的学分评定方案

温馨提示：
    希望大家在班级论坛中发表自己对各种问题的见解和意见，多发帖子，发好帖子，谈谈自己的所思所感。

    （李波 课程专家／团队）

● 年龄不饶人啊

    今天突然有了写花絮的冲动，可是紧随这种冲动而来是一阵剧烈的干咳，这撕心裂肺之痛让我想起了可爱的小洪——我们的摄影师和剪辑技术员。小洪，一个阳光男孩，可谓是血气方刚，最要人命的是他一年四季坚持洗冷水澡。我们当时住的房间不超15平米，除掉卫生间和走廊面积，一只空调足以令人产生寒冬的感觉。由于小洪的房间同时是他的工作室，所以人来人往，门也不关，导致蚊子颇多。不过勇敢的小洪自有妙计对付这些“嗡嗡嗡”的敌人，把空调开到最低，并美其名曰是蚊子“冻死法”。在这样的环境中，小洪表现出的是一份从容和惬意。
    那天轮到我和小洪上机剪辑片子，可怜我坐在冷风中体会着“透心凉”，终于吃不消，考虑到小洪血气方刚，而且蚊子嚣张，所以不能关闭空调，只能用小洪的被子裹住自己。虽然“亡羊补牢”，但为时已晚，即时就开始了咳嗽，但为了在规定时间里完成任务，也就没当回事。再看小洪，犹如寒风中的金刚，屁事没有……时至今日，掐指一算，已咳了二十几天了，然却颇有越咳越烈之势！唉，工作完成后一定得看医生了，毕竟是年龄不饶人呀！（张军 课程专家／团队）

● 鲜花 干花 苦菜花

(责任编辑：每日一笑)